เทคโนโลยีการศึกษากับครูไทยในศตวรรษที่ 21
ในสมัยนี้ สังคมได้ตระหนักเห็นถึงความสำคัญของการนำเทคโนโลยีเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งในชีวิตประจำวัน
ทำให้ครูในศตวรรษที่ 21 ต้องปรับตัวให้เข้ากับการเรียนรู้ โดยต้องพัฒนาทักษะด้านต่างๆ
โดยเฉพาะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อให้สามารถชี้แนะและส่งเสริมให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตัวเองได้
นอกจากนี้ ครูต้องมีเทคนิควิธีการให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้จากประสบการณ์
รวมทั้งจัดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายนอก จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้
และให้แสดงความรักและความห่วงใยต่อนักเรียน การพัฒนาครูในศตวรรษที่ 21 นั้น จะต้องดำเนินการทั้งด้านนโยบายและด้านการพัฒนาตัวของครูด้วย จึงจะทำให้ครูเป็นครูยุคดิจิทัลอย่างแท้จริงนั่นเอง
ปัจจุบันนี้
ได้มีแนวทางการพัฒนา ICT เพื่อการศึกษา นั่นก็คือ
การจัดหาระบบคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์เพื่อการเรียนการสอนของสถานศึกษา ห้องปฏิบัติการ
คอมพิวเตอร์ประจำ และสถานีโทรทัศน์ผ่านดาวเทียม เพื่อใช้ในการเรียนการสอน ใช้เป็นเครือข่ายเพื่อการศึกษาและวิจัย
โดยเชื่อมต่อโรงเรียนต่างๆ ไว้กับศูนย์ข้อมูลของ สพฐ. จะเห็นได้ว่า ในปัจจุบันกระทรวงศึกษาธิการนั้น
ได้เล็งเห็นความสำคัญของการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการศึกษา เกี่ยวกับการพัฒนาครูให้มีความรู้
ในการนำไปประยุกต์ใช้และพัฒนาการเรียนการสอน
นอกจากนี้
ตัวของครูต้องฝึกทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของตนเอง ทักษะที่จำเป็นสำหรับครูไทยในอนาคต
8 ประการ นั่นก็คือ 1. Content ต้องมีความรู้และทักษะในเรื่องที่สอนเป็นอย่างดี
หากไม่รู้จริงในเรื่องที่สอน ก็เป็นเรื่องยากที่จะทำให้นักเรียนจะมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหานั้นๆด้วย
2. Computer (ICT) Integration ครูต้องมีทักษะในการใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการจัดการเรียนการสอน
เนื่องจากกิจกรรมการเรียนการสอนที่ใช้เทคโนโลยีจะช่วยกระตุ้นความสนใจให้กับนักเรียนในชั้นเรียน
3. Constructionist ตัวของครูต้องเข้าใจแนวคิด ที่บอกว่า ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตัวเอง
โดยการเชื่อมโยงความรู้เดิมที่มีอยู่ภายในเข้ากับการได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมนั่นเอง
4. Connectivity ครูต้องสามารถจัดกิจกรรมให้เชื่อมโยงระหว่างผู้เรียนด้วยกัน
ผู้เรียนกับ 5. Collaboration ครูมีบทบาทในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในลักษณะการเรียนรู้แบบร่วมมือระหว่างนักเรียนกับครู
และนักเรียนกับนักเรียนด้วยกัน เพื่อฝึกทักษะการทำงานเป็นทีม และการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง
6. Communication ครูต้องมีทักษะการสื่อสารทั้งการบรรยาย
การยกตัวอย่าง การเลือกใช้สื่อ และการ 7. Creativity ครูต้องออกแบบสร้างสรรค์กิจกรรม
การเรียนรู้ จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียนมากกว่าการเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้หน้าห้องเพียงอย่างเดียว
8. Caring ครูต้องมีจิตใจดีต่อนักเรียน ต้องแสดงออกถึงความรัก
ความห่วงใยอย่างจริงใจต่อนักเรียนเพื่อให้นักเรียนเกิดความเชื่อใจ เพื่อจะได้ส่งผลให้เกิดสภาพการเรียนรู้ตื่นตัวแบบผ่อนคลาย
ปัจจัยที่เป็นอุปสรรคของการทำหน้าที่ครูประกอบด้วย 1) ภาระงานอื่นนอกเหนือจากการสอน
2) จำนวนครูไม่เพียงพอ สอนไม่ตรงกับวุฒิ 3) ขาดทักษะทางด้านไอซีที 4) ครูรุ่นใหม่ขาดความเชี่ยวชาญทางการสอน 5) ครูสอนหนักส่งผลให้เด็กเรียนมาก
6) ขาดอิสระในการ ปัจจัยส่งเสริมการทำหน้าที่ของครูให้เกิด ประสิทธิภาพ
ประกอบด้วย 1) การอบรม แลกเปลี่ยน 2) การพัฒนาตนเองด้านไอซี 3)
การลดภาระงานที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอน 4) การสร้างขวัญกกำลังใจให้แก่ครู 5)
การแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู แนวทางและความเป็นไปได้ในการการพัฒนาครูในศตวรรษที่ 21
1) ด้านนโยบาย ต้องมีการพัฒนาให้สอดคล้องกับสภาวการณ์โลก โดยมีแนวทางที่ควรส่งเสริมและเปิดมุมมองของการพัฒนาครูในศตวรรษที่
21 อาจเป็นการจัดอบรมให้ความรู้และปรับทัศนคติของครู 2) ด้านการพัฒนาตนเองของครู ครูนั้น ต้องพัฒนานักเรียนให้มีทักษะที่จจำเป็นในการดำรงชีวิตอยูในสังคมได้
ในศตวรรษที่
21 ครูเปลี่ยนบทบาทจากผู้ถ่ายทอดมาเป็นผู้แนะนำหรือที่ปรึกษา ออกแบบระบบการสอน ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงเพื่อสร้างองค์ความรู้จากภายใน
ส่งเสริมให้นักเรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง จัดสภาพแวดล้อมและ บรรยากาศการเรียนรู้ในลักษณะเปิด
เพื่อส่งเสริมนักเรียน
เกิดการตื่นตัวแบบผ่อน (Relaxed alertness) ซึ่งเป็นภาวะที่เหมาะสมกับการเรียนรู้
นอกจากนี้ ปัญหาอุปสรรค ต่างๆ ที่ขัดขวางการประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน ด้านนโยบายที่มาสนับสนุน
และการพัฒนาตนเองของครูซึ่งต้องอาศัยความตระหนักและความร่วมมือจากทุก
ภาคส่วน
รวมถึงการเปิดใจรับสิ่งใหม่และการปรับตัวของครู เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนา
ความรู้ความสามารถของครู ดังนั้น
ทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีของครูจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ครูจะละเลยไม่ได้
นางสาวดวงฤทัย สกุลโพน ครุศาสตร์ภาษาไทย 61181010032
